我写 ，我快乐

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说，写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。

写作是一件伴随终身的事，生活中无处不需要写作能力的体现，尤其是在学生的学习阶段，、拥有较强的写作能力就像拥有一件考场上的制胜法宝。然而，作文的现实情况是这样的：学生怕写，教师怕教，家长怕辅导。针对此情形，我校写作部教师遵循兴趣为先，循序渐进，步步深入的原则，指导学生用文字表达心声，发现个性。寓教于乐，寓学于趣。低年级学生通过看、听、玩等活动快快乐乐地学，轻轻松松地写；中高年级以情景、体验作文为主，除课内增加实践活动外，还带学生走出教室，接触社会，拓展视野，激发创作灵感。从而增加学生的表达欲望，提高写作水平。

多年来，明德学校写作部教师精诚协作，在教学实践中总结出了一套独特、完整、适用的写作教学体系，所指导的诸多学生作品数次发表于全国各地地各类报刊杂志上，赢得了学生和家长的一致赞许和好评。